作者：
莫伊塞斯·维森特
引言
伦理一词源自古希腊语“ethos”，单数形式有多种含义，如：简单的居所，青草地上的美丽之地（牧场），牲畜的栖息地；习俗；道德，性情；情感，态度，行为方式（思维方式）。
复数形式ta etha则表示习俗。这一概念成为希腊大哲学家亚里士多德（公元前384-322年）用来表达道德哲学的伦理学术语的基础。因此，当我们局限于这个词的起源时，伦理意味着：研究我们日常行为的科学，或研究习俗的科学。用现代术语来说，伦理也可以说是处理社会中存在的社会习俗的学科。
教育哲学引导教育者和学习者通过努力在学习过程中追求真理，探索将要学习、已经学习和仍需学习的知识。很多时候，我们会面对自我，陷入疑惑。这并不意味着我们生活在孤立中，而是作为一个阶段，我们开始成为一名哲学家。从我们的疑惑中，我们寻找真理。
哲学家弗朗茨·马格尼斯·苏塞诺在其1987年出版的《基础伦理学》一书中指出，伦理是一门寻求导向的科学。作为人类努力的工具，它回答最基本的问题：我该如何生活和行动？伦理帮助我们对自己的生活负起责任。
根据东帝汶第六届宪法政府首任总理鲁伊·德·阿劳若博士的说法，真正的意义在于“在东帝汶医疗服务领域的工作态度”，即在工作场所和日常生活中每个人都要履行职责和行为。因为我们的行为具有价值，表明人与动物是有区别的。
人们常常混淆“伦理”和“礼仪”这两个术语。它们最本质的区别在于，伦理关乎道德，而礼仪则是关于相互尊重的行为（礼貌）。从这两个词的起源来看，它们之间并无关联（英文为ethics 和 etiquette）。但从含义上看，它们并不完全相同。它们既有区别，也几乎相似。
根据Keban（2005年）的观点，公共服务中的伦理有两种含义，即狭义含义（sempit）和广义含义（luas）。狭义上，公共服务是一种为社区提供商品和服务的行为，由政府负责对公众负责，无论直接提供还是通过与私营部门和社区的合作，基于社区的需求类型和强度、社区能力和市场情况。这一概念强调公共服务如何通过健康的服务系统取得成功。
成为教育者的工作准备
在东帝汶成为一名教育者或教师，需要做很多事情，例如准备教学计划、课堂计划和学习活动。教师有责任鼓励、指导并为学生提供学习便利，以实现目标。教师还负责关注课堂内发生的一切，以帮助学生的成长过程。详细来说，教师的职责主要集中在以下几点：
- 教育，强调为短期和长期目标提供指导和激励。一名教师应为学生提供指导和激励，专注于实现短期或长期目标。
- 提供适当的学习体验和设施，以实现目标。一名教师应提供良好的学习体验和适当的设施，以达成目标。
- 帮助发展个人方面，如态度、价值观和自我调整。教师对学生个性的全面发展负责，他们必须能够创造积极而充满活力的学习过程。教师应有能力帮助学生发展个人方面、态度、价值观和适应能力。教师还应对学生的整体个性发展负责，并创造一个积极而充满活力的学习过程，帮助学生发展个人方面，并具备良好的发展能力。
教师对学生实施暴力行为时会受到何种处罚
根据东帝汶青年女性运动组织（MOFFE-TL）的报告，学校内对学生的暴力行为持续存在，因为政府未对实施暴力的教师施加严厉和严格的处罚。
2019年，政府颁布了关于对教师对学生实施暴力行为零容忍的法令，但现实中许多案例并未受到反映零容忍原则的处罚。教师对儿童实施暴力的案例往往通过调解解决，这并未对我们的教师产生悔改效果，也未引起足够重视以防止重复发生，或阻止其他人效仿。谈到零容忍时已无讨论余地，当有人对儿童实施暴力时，零容忍意味着不容忍，自动应将其从教师岗位上开除，以防止再次发生暴力行为，并让人们学会控制情绪，不对儿童表现出暴力行为。
根据儿童权利保护研究所（INDDICA）的报告，学校内对学生的暴力行为仍然很高，因为他们不断收到来自学生家庭的投诉。“2022年，我们收到的投诉至今大约有10多起，投诉大多来自各市镇。我们正在处理这些投诉。”
他们采用的机制是，对于收到的投诉，他们会向教育部提交意见，要求进行调查。一些案例证明教师在学习过程中确实使用了暴力，因此他们必须接受行政处罚，调换工作地点。呼吁教育部实施更严格的规定和规则，特别是对教师施加严厉处罚，甚至将其从教师岗位上开除，因为他们不具备担任教师的资格，这样才能避免学校内对儿童的暴力行为。
对东帝汶儿童状况的分析结果显示，75%的男童和67%的女童声称在学校遭受过来自教师的身体暴力，包括用手或其他物体殴打、打耳光、踢、推和拉扯。
终止教师合同的过程
我们看到当前的情况，在由总理陶尔·马坦·鲁阿克领导的第八届宪法政府期间，直到现在由总理夏纳纳·古斯芒领导的第九届宪法政府，大量合同制教师被终止合同。根据作者的观察，一方面是依法行事，另一方面则是根据每个政府的政策在东帝汶所有机构中实施。
教育部通过普通中等教育和技术职业教育国务秘书多明戈斯·洛佩斯·莱莫斯在新闻发布会上澄清，教育部并未终止教师的合同，而是将根据2023年5月31日第31/2023号法令第11条关于特殊入职和职业类别的规定，努力对符合累计条件的C级教师进行评估和重视。
首先，多明戈斯·洛佩斯·莱莫斯补充说，这些教师已作为合同工在负责教育领域的政府部门工作，并在2023年在教育机构中专职从事教学工作。其次，他们已在2022年通过东帝汶国立大学与INFORDEPE的合作项目获得教育学士学位，或具备进入教学岗位的最低学术资格，并持有认可的大学文凭作为证明。第三，他们在2022年的最后一次工作评估中，至少获得“良好”的评级，并在SIGAP系统中记录。
这位官员还表示，教育部目前正在准备教学职业生涯的个人框架，因此所有教师都可以参与候选人名额的竞争，以填补全国各市镇学校的个人框架。
根据数据，合同制教师总数为1499人，其中部分人不符合标准。因此，一些人在其他部门有合同，一些人仍在等效项目中，一些人有双重选民卡，没有银行账户，还有一些是外国公民。因此，教育部正在进行努力，寻找短期解决方案以解决这些担忧。
教师与学生的益处
根据Jennings和Greenberg（2009年）的理论，教师与学生之间积极关系的好处在于，教师需要在情感表达和语言支持方面积极主动，以促进学习中的热情和快乐，并指导和管理学生的态度（第492页）。这种品质为年轻人提供了情感支持，让他们接触到积极参与他们生活的成年人，并明确定义了适当行为的规范和期望（Murray，2002年，第6页）。Carbonaro（2004年）很好地总结了这种关系带来的教育益处，指出教师与学生之间的社会关系对于形成正确的、良好的和准确的方向至关重要，使学生成为合格的人：首先，当学生相信他们与教师的关系提供了支持并推动他们的努力或动机时，结果是学生会更加专注于在学校努力学习。
其次，教师对学生的期望也鼓励他们在学校更加努力学习。学生会以更强的努力回应，当他们意识到他们的教师希望他们上学时。最后，教师可以更有效地激发学生的努力，当学生接受他们作为合法权威人物时。教师可以利用他们的权威说服学生更加努力，因为学生相信教师有更好的兴趣在心中（第6页）。
因此，学生可以意识到教师确实希望为他们提供最好的东西，以在学习过程中发展自己（Carbonaro，2004年）。通过教师与学生之间的积极关系，学生的教育需求结果如下：
- 提高学生参与课堂的意愿
- 提高学生的学术表现精神
- 减少课堂内的干扰事件
- 提高学生的学习动机
- 提高学生的认知、情感和精神发展的意识，以及
- 提高教师的热情以帮助学生（Carbonaro，2004年；Tevern & McCroskey，2007年；Jennings & Greenberg，2009年；Lydon，2009年）。
结论
最后，作者得出简短结论，教育哲学引导教育者和学习者通过努力在学习过程中追求智慧，探索将要学习、已经学习和仍需学习的知识。很多时候，我们会面对自我，陷入疑惑。这并不意味着我们生活在孤立中，而是作为一个阶段，我们开始成为一名哲学家。从我们的疑惑中，我们寻找真理。
尽管2023年合同制教师的数据总计1499人，其中部分人不符合标准。因此，一些人在其他部门有合同，一些人仍在等效项目中，一些人有双重选民卡，没有银行账户，还有一些是外国公民。但通过持续的斗争，继续捍卫每位教师的宪法权利。对于已经获得东帝汶国家永久职位的教师，请继续以专业、冷静的态度服务，不要对东帝汶的学生产生负面影响。
参考文献
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职业伦理应在执行职责前优先考虑。可通过以下链接访问；https://tatoli.tl/2020/01/29/étika-profisional-tau-iha-oin-antes-halao-knaar/
“职业人士不应忽视伦理”。可通过以下链接访问；https://timor-leste.gov.tl/?p=2860&lang=tp
公民教育：伦理与道德。可通过以下链接访问；https://arquivoestudantetl.blogspot.com/2020/02/educacao-civica-étika-e-morál-parte-i.html
官僚伦理与公共服务中的职业精神。可通过以下链接访问；OBRA_HAKEREK_Étika_Burokrasia_no_PF_iha_Atendimentu_Publiku_2 (1).pdf
教育哲学：追求知识真理的努力。可通过以下链接访问；https://www.academia.edu/78279058/Filozofia_Edukasaun_Esforsu_Hadomi_Lia_loos_Ko%C3%B1esimentu
改善学校中教师与学生之间的积极关系：重要性、类型、解决方案与教育益处。可通过以下链接访问；https://pt.linkedin.com/pulse/hadia-relasaun-pozitiva-entre-manorin-kanorin-iha-eskola-pereira
教育部未终止合同制教师合同，而是将根据2023年5月31日第31/2023号法令努力对其进行评估和重视。可通过以下链接访问；https://moe.gov.tl/me/atividade/me-la-hapara-profesor-kontratadu-sira-maibé-sei-halo-esforsu-hodi-valoriza-bazeia-ba-dekretu-lei-n-31-2023-31-maiu
什么是道德伦理。可通过以下链接访问；https://arquivoestudantetl.blogspot.com/2019/01/saida-maka-étika-morál.html
学校内对学生的暴力行为仍然很高.可通过以下链接访问；https://www.thediliweekly.com/tl/notisias/direitos-humanos/20583-referénsia-hasoru-estudantes-iha-eskola-sei-a-as-3
本文不代表作者所服务的机构，仅为个人观点。
作者为和平大学（刑事法律学院，2008年）校友，以及克里斯塔尔高等学院社会学系（2022年）毕业生，目前为克里斯塔尔高等学院教育技术专业硕士课程第二学期候选人（2024年）。
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