尽管教育部明令禁止，暴力和羞辱行为仍然在该国多所学校的学龄初期和大学生活中持续存在。举报显示，这种创伤跨越了世代，给学生的自尊心留下了深刻的伤痕。
教育部禁止在新生入学活动中使用暴力的通告继续被一些学生无视，最近在社交媒体上发布的视频就是证据。从印尼占领时期继承下来的军事化体系，由于缺乏监管，依然存在。
在一个开阔的场地，阴云密布的天空下，新生被迫在埃尔梅拉的冰冷泥泞中爬行，同时被涂满油污。孩子们带着崇拜的目光观看这一场景，而组织者则笑着威胁道：“如果你们不弄脏自己，就得死！”。
这一事件被拍摄下来并在视频中疯传，发生在埃尔梅拉哈图利亚村的勒布图分校普通中学。类似的情况也在包考维拉第二普通中学被记录下来，在那里，高年级女学生反复对新生女生大喊，强迫她们重复话语，并让她们遭受公开羞辱。
在印尼占领期间，新生入学活动带有军事化特征，伴随着系统性的欺凌和恐吓行为。尽管国家已恢复独立，但这种遗产在许多学校中依然存在。
教育部普通中学全国主任本杰明·戈麦斯·达·克鲁兹·费尔南德斯回忆说，2021年发布了一项通告，禁止学校内任何形式的暴力，包括新生入学活动中的暴力行为。他表示，入学指导应是一个欢迎和适应新学术环境的时刻。然而，最近的视频显示现实远非如此。
“我们还不清楚为什么高年级学生明知禁止却依然这样做，”本杰明·费尔南德斯说道，并保证调查正在进行中。“也许是积压的仇恨？在全国众多学校中，只有这两所被发现违规。”
作为纪律措施，埃尔梅拉学校的协调员被解雇，包考班级的负责人接到命令，要求处罚涉事学生。然而，费尔南德斯承认，由于缺乏学校督察，有效监管难以实现。
“这纯粹是欺凌“：学生回忆羞辱性的入学活动
弗拉米娜·巴博萨，UNPAZ的法学学生，回忆起2019年进入帝力9月4日UNAMET普通中学时的经历。对她来说，入学活动并不是为了融入，而是充满了虐待和羞辱。
“如果我们迟到，高年级学生会冲我们大喊，逼我们跑步，手里拿着一根棍子模仿卖面包的小贩，”她叙述道。“我们必须戴奶嘴，拿着扫帚，涂脸……这纯粹是欺凌。”
到了11年级，她被选入入学活动团队。“一开始我很害怕，但随着时间推移，我们习惯了。我被迫变得咄咄逼人，对新生大喊大叫。”从受害者到施暴者，这个循环持续不断。
对一些人来说，入学活动的记忆是如此创伤，以至于他们避免回忆。阿贝莉亚（化名），保罗六世学院的前学生，描述了她人生中最羞辱的一幕。
“我带了一个用过的扫帚，因为我们没钱买新的。高年级学生看到了，命令我把扫帚柄放进嘴里。我服从了，因为害怕受到更严重的惩罚。我当时非常羞愧，甚至责怪我妈妈没有给我买新东西。但现在我明白，错不在我们，”她激动地讲述。
此外，她还被迫为高年级学生购买水果和巧克力，这些对大多数东帝汶学生来说是昂贵的东西。
在多所学校的入学活动中，学生被要求严格遵守视觉规范。白衬衫、黑裤子、长袜套在裤子外面，胸前挂着一张写有姓名、地址、出生日期和最喜欢爱好的卡片。对于女生，头发必须用棕榈绳分成几部分扎起来，并且必须携带清洁工具。
在帝力的一些学校，仪式依然保留：用棕榈叶制成的帽子，胸前显眼的身份标识，黑白服装，女生则需扎两条辫子。
本月在阿茨贝的一些学校入学指导中出现了一种新型帽子/照片：Jomar
在贝科拉的11月28日技术职业中学，学生们继续穿着黑白服装，但不再使用帽子或其他更极端的配饰。然而，一些传统仍然存在。
15岁的学生纳特西亚·多·雷戈·戈麦斯讲述，她在第一天按照指示带了扫帚、掸子、玻璃布、镰刀、笔记本和铅笔。她和其他女同学的头发被编成辫子并用棕榈绳绑住。
“当老师让我们用棕榈绳绑头发时，我很害怕。我感到羞愧，但因为大家都这样做，我也跟着做了，”这位学生叙述道。
当被问及使用棕榈绳的问题时，学校主任托马斯·平托感到惊讶，并命令学生会将棕榈绳替换为普通橡皮筋。然而，这一建议被忽视，女生们在接下来的几天继续使用棕榈绳。
托马斯·平托拒绝入学活动中任何形式的恐吓或暴力。对他来说，所谓“增强”学生的体罚只会带来羞辱并损害自尊心。他主张连喊叫都应被取消，因为这只会造成敌对环境。
“幸运的是，我们的入学指导日程充满了讲座，否则我们可能会被恐吓，”学校的一名学生讲述。讲座内容包括交通规则、艾滋病/艾滋病毒、学校规章和成功校友的见证。然而，一些活动超出了这些范围：新生被迫在全班面前展示才艺，理由是这“增强自信心”。
在帝力9月4日UNAMET普通中学，欺凌已被正式禁止，但有人认为喊叫是入学活动的重要组成部分。12年级学生兼学生会主席芭芭拉·莱蒂西亚·苏亚雷斯认为，如果新生不遵守命令或迟到，她有权对他们大喊。“在入学指导中，我们训练新生遵守纪律、准时并尊重学校规则，”她辩解道。
芭芭拉·莱蒂西亚详细说明，在小组活动中，学生们必须一边来回走动一边携带空罐头，记住学生会成员的名字，并参与其他测试。警方在场确保不发生身体攻击。
“作为入学指导委员会的成员，我们不能贬低同学，入学活动也不能过度。我们的目标只是训练自信心，”她表示，并承认喊叫可能是不必要的。然而，她强调没有人被迫合作。
并非所有学生都对入学活动 Hawkins
Assistant: 入学活动自然看待。16岁的托米·达·孔塞桑·阿泰德讲述，一些同学被高年级学生的喊叫吓倒。“我被迫在所有人面前跳舞。有些高年级学生推我的脸，但老师说这只是为了测试我们的自信心，”他回忆道。
在贝多伊斯的圣若望保禄二世学院，入学活动原本正常进行，直到学生会主席失去控制。新生有三天时间背诵《天使经》。未能背诵的人会受到掌掴作为惩罚。
据学生会成员里瓦尔多·达·席尔瓦·希梅内斯称，这一行为是主席的个人决定。“我们代表团队向同学们道歉，”他表示。
负责入学指导的教师阿德奥达托·贝拉米诺·贡萨尔维斯保证，该学生收到了正式警告。然而，对于迟到和不遵守规则的处罚仍包括体罚，如以鸭子姿势行走或清扫校园。
2025年1月在圣若望玛利亚·维亚内学校的入学指导/照片：Gomar (FB)
入学活动作为过时的做法
对于技术职业中学技术支持办公室主任杜阿尔特·达·科斯塔来说，传统的入学活动在当前背景下毫无意义。“这是为战争准备士兵的军事训练。在教育中没有适用性，”他声明。
他认为，学校应专注于培养批判性思维和论证能力的教育，而不是基于盲目服从的体系。杜阿尔特·达·科斯塔还警告了一个危险问题：学生之间的复仇风险。
“一些参与武术团体或有街区间敌对关系的学生的学生可能会利用入学活动作为羞辱或惩罚同学的借口，”他解释道。他还指出一些学生的不当行为，“他们带着问题态度，如固执、酗酒和吸烟。入学指导应被用来改变这些行为，而不是延续侵略。”
在大学中，入学活动也曾有过暴力的历史。2013年，在和平大学（UNPAZ），入学活动从凌晨4点开始。当时23岁的罗杰里奥·达·科斯塔已经凌晨2点半起床准备早餐并随身携带。由于当时没有交通工具，他凌晨3点从家出发，步行3公里从法图哈达到曼勒乌的大学。几乎一个星期，这是他的日常。
“这非常艰难，”他回忆道。“一天晚上，我走路时，一些醉酒的年轻人用刀威胁我，在我面前的地上划刀。我很害怕，但低头避免麻烦。”
迟到的恐惧更大。谁不按时到场，将在大学门口面临羞辱性惩罚：在地上爬行、反复蹲下或在地上滚动同时被浇水。来自较远街区的学生，如贝科拉，遭受的痛苦最多。为了避免惩罚，一些人选择在凌晨支付出租车费用。
“入学指导团队在大门口等着，手里拿着一根大棍子威胁迟到者。幸运的是，他们从未使用过，”罗杰里奥讲述。
新生被迫穿黑白服装，并戴上用棕榈叶制成的帽子。胸前挂着两个身份卡片，一个在前，一个在后。男生必须将头发剪得很短，穿长袜套在裤子外面，而女生则被迫编辫子并用香蕉茎皮绑住。他们还必须携带清洁工具，如水桶、扫帚、塑料容器和拖把。
入学活动中的惩罚清单包括：如果不服从命令，用永久性马克笔在学生脸上涂画；如果在厕所被抓到吸烟，强迫同时吸四五根香烟；作为惩罚做俯卧撑。迟到者必须头顶花盆在大学校园内行走，同时大喊“面包，面包，面包”。
UNPAZ的员工兼前学生会成员阿布拉奥·希梅内斯见证了更严重的虐待。“有一次，一个体型庞大的入学活动团队成员压在一个学生身上。一些辱骂高年级学生的女生被迫在泥泞中爬行。我看到团队成员殴打其他学生，以报复个人问题。”
入学活动对公众开放，观众常常干预。“人们大喊着建议我们该如何对待新生，团队就照做了，”阿布拉奥坦言。“我为这些情况感到难过，但当时我们认为这是必要的，以改变中学生的思维方式，使他们更‘学术化’。”
入学活动的残酷性带来了后果。它没有带来融入，而是引发了学生之间的愤怒和仇恨。阿布拉奥·希梅内斯承认，赋予团队的权力被滥用了。“虐待超出了界限。新生在每次入学活动后决定报复学生会，”他叙述道。
紧张气氛升级到危险程度。某一时刻，一名学生在朋友的支持下，在大学出口处等待杀死学生会主席。原因何在？在入学活动中，团队领导越过了所有欺凌和羞辱的界限，且未佩戴任何表明其负责身份的标志。学生会与学生之间的冲突演变为武术团体之间的对抗。
罗杰里奥·达·科斯塔清楚记得那种暴力氛围。“几乎每天都有问题。在我们回家之前，总是会有争斗，甚至学生家属与入学活动团队之间会互相扔石头。”
高年级学生与新生之间的敌对在校内外持续。“许多学生对入学活动团队怀有仇恨，寻找报复的方式，”阿布拉奥解释道。
大多数学校的学生仍然坐在地上听讲座/照片：DR
罗杰里奥也曾遭受身体虐待。有一天，因为坐在规定线外，一名团队成员用靴子踢了他的腿。“我的腿肿了。我差点哭了，但我没有反抗，因为我觉得自己很渺小，不知道该怎么办。如果有法律保护我，我会投诉，”他表示。
这位年轻人还成为一名高年级女学生的攻击目标。在一次事故中脸上留下划痕后，该学生用永久性马克笔在他的伤口上画画。“很痛。伤口还很新，马克笔压迫并拉扯皮肤，”他回忆道。
在入学活动结束时，学生会成员将虐待行为辩解为“耐心和自信的训练”，警告说大学生活将是艰难的，需要韧性。
尽管如此，罗杰里奥还是看到了这次经历的一些价值。“尽管充满挑战，但它帮助我准备好应对苛刻的老师和复杂的同学。它还训练我早起，”他承认。
2016年到达第七学期时，他被邀请加入入学指导团队。“我没有重复他们对我做的事，因为我同情新生。但我看到我的同事们继续同样的虐待，争斗从未停止，”他讲述。
对一些学生来说，加入入学活动团队不是传统问题，而是复仇。“我看到一些人加入只是为了报复他们所遭受的苦难。他们甚至不知道如何回答关于课程的基本问题，但他们在那里大喊大叫，羞辱他人，”罗杰里奥观察到。
高年级学生与新生之间的敌对超越了入学活动，并在整个课程中持续。“即使在篝火旁和解活动后，我们本应互相道歉，但事实上，许多人仍然互相憎恨，继续寻找争斗和报复的方式，”他总结道。
自2019年以来，UNPAZ改革了入学活动。现在，学生只参加讲座和融入活动，没有暴力和羞辱。“学生会成员只能指导和组织。谁越界将被开除，”大学员工阿布拉奥·希梅内斯表示。
尽管有这些变化，帝力大学（UNDIL）护理专业的学生弗朗西斯科·马蒂尼奥仍然认为传统入学活动有价值：“我认为喊叫是增强自信训练的一部分，只要不具攻击性。”
葡萄牙的入学活动：传统是否能为苦难辩护？
葡萄牙的学术入学活动多年来一直是一个有争议的话题。尽管许多人将其辩护为促进团队精神和新生融入的大学传统，但现实是，在许多场合，界限被越过，导致了攻击、羞辱甚至悲剧。如2013年梅科海滩事件，六名学生在入学活动中被海浪卷走丧生，或是米尼奥大学一名年轻人在被迫大量饮酒后严重受伤，这些案例揭示了这一做法的阴暗面。
除了死亡和严重事故外，还有无数学生因暴力入学活动遭受心理创伤的报道，这些活动充满了身体虐待、恐吓和贬低仪式。许多人最终放弃学业，或因压力和羞辱而患上焦虑和抑郁。尽管试图规范并有越来越多的反对入学活动过度的运动，但围绕这些做法的沉默和恐惧文化仍然阻碍了许多案件的举报。
近年来，出现了反对入学活动的运动，拒绝在学术融入仪式中使用任何形式的胁迫或羞辱。像反入学活动运动这样的协会开展宣传活动，支持拒绝参与这些活动的学生，确保他们不会因此受到歧视。此外，一些大学加强了措施，确保入学活动是自愿的，不会对不愿参与的人进行报复。这些运动倡导更具包容性的学术文化，基于尊重和个人自由，挑战传统为苦难辩护的观念。
心理影响：可能持续多年的创伤
临床心理学专家亚历山德罗·博阿尔卡埃赫警告说，虐待性入学活动可能对学生的心理健康产生严重后果。在这些活动中遭受的羞辱可能引发新的创伤或重新激活旧的情感伤口，特别是当涉及情感、身体或社交虐待时。
“短期内，这可能导致自尊心低下，使受害者感到自卑、被贬低和无法应对挑战，”心理学家解释道。暴露于羞辱情境可能引发负面思维循环，影响自我价值的认知，抑制意见和能力的表达。个人关系中的信任也可能受损，导致受害者害怕被拒绝、难以信任他人、表现出顺从行为或持续担心被惩罚。
此外，虐待性入学活动可能引发焦虑、压力、对新攻击的持续恐惧、愤怒、攻击性、无力感和社交孤立。另一个重大影响是学术表现下降，通常是由于注意力难以集中和高压力水平造成的。长期来看，后果可能更为严重。博阿尔卡埃赫强调，其中包括抑郁、建立人际关系的困难、焦虑障碍（如恐慌发作和社交恐惧症）、侵略循环的再现，以及在极端情况下，产生自杀念头。
心理学家警告了一些信号，教师、家人和朋友应注意，因为这些信号可能表明学生正在遭受虐待性入学活动的影响。“行为变化，如社交孤立、退缩或不愿参与学校和社交活动，都是令人担忧的信号，”他表示。此外，可能出现焦虑的迹象，如害怕或拒绝上学，无明显原因的头痛或胃痛，睡眠或食欲变化，身体上无法解释的痕迹，衣物或物品损坏，以及情绪变化，如悲伤、易怒或情感爆发。
参与入学活动的压力可能在渴望融入群体、需要服从高年级学生强加的规则和自我保护本能之间产生强烈的内心冲突。这种心理紧张可能加剧不安全感，导致深刻的情感后果。
为了支持遭受羞辱和创伤性入学活动影响的受害者，心理学家主张以同理心和不加评判地倾听他们，验证他们的感受和经历。表现出情感支持至关重要，这样受害者就不会感到孤单，知道他们可以寻求帮助。鼓励寻求专业支持，如心理辅导，可能是克服创伤的重要一步。同时，尊重个人的时间和界限，不强迫他们重温经历也至关重要。如有必要，支持向当局或教育机构正式投诉，以确保责任人承担责任，并保护未来的受害者。
据亚历山德罗·博阿尔卡埃赫称，虐待性入学活动是侵略性动态的表现，但不是其原因。为了根除虐待行为，必须将这些做法转变为健康和包容的体验。实现这一变化的第一步是促进尊重和包容的环境，在不使用胁迫或羞辱的情况下进行新生的融入。教育机构必须制定明确规则，禁止任何形式的虐待，确保对违规者实施严厉制裁，并保证所有活动都是自愿的。
学生的意识提升是另一个关键因素。通过讲座、研讨会以及学生与教师之间更密切的联系，可以加强个人界限的重要性，并鼓励改变侵略性行为。鼓励合作活动，如公益行动和小组动态，可以增强团队精神，促进新生融入，而无需诉诸羞辱仪式。
由教师和机构代表监督入学活动可以帮助预防虐待并确保遵守规定。此外，建立保密举报渠道和为受害者提供心理支持是减少入学活动负面影响和避免虐待案件被沉默的重要措施。
教育部全国主任鼓励学生向学校督察举报暴力案件，并保证举报者的身份将受到保护。
