教育部 (ME) 再次安置了共计206名教师到全国范围内教师短缺的学前教育和基础教育学校。
教育部临时部长多明戈斯·洛佩斯·莱莫斯表示，根据教育部的人员框架显示，许多学前教育和基础教育学校仍然面临教师短缺的问题，影响了学生的教学。
他说，此前已在第一阶段进行了安置，但学校仍然持续面临教师不足的情况，每位教师可能需要教授两到三门课程，或者一位教师同时负责两个班级。
“通过这些推荐意见，[教育部] 再次进行了安置，共计206名教师被分配到全国范围内的学前教育和基础教育学校，根据现有的人员框架，”他告知。
他说，这些教师的安置是基于学校的推荐。
“安置这206名教师仍未完全解决学校教师短缺的问题，但教育部将继续努力，逐步解决问题，”临时部长莱莫斯在帝力巴利德的INFORDEPE大楼内告知。
他说，此次教师安置反映了教育部对东帝汶教育质量和未来的承诺，并确保教师能够为国家发展做出贡献。
“这一安置是一个重要的步骤，旨在加强教育体系，代表了教师们生活和职业发展的新阶段，为东帝汶的学前教育和基础教育做出贡献，”他强调。
与此同时，公共职能委员会 (CFP) 主席奥古斯蒂尼奥·莱滕西奥·德德乌斯表示，教师不仅仅是一个机会，而是一种使命，因此必须全身心投入，成为为新一代提供优质教育的教师。
“改善你们的使命感，继续全身心投入，这样才能成为优质教师，转变孩子们的思维，为国家的未来做好准备，”他说。
在同一场合，教师玛丽安娜·萨门托表示，准备好接受她所面临的所有情况，并继续努力奉献自己，通过教育服务东帝汶。
“我被安置在包考municipality的拉加，阿特拉里。我承诺将尽我所能，改变学生的思维方式，”她说道。
她说，呼吁所有教师同事坚定承诺，共同发展东帝汶的教育事业。
