在东帝汶，关于葡萄牙语相关性的辩论常常引发激情和不同的观点。对一些人来说，这种语言被视为过时的殖民遗产，在一个以德顿语和其他地方语言为主的国家中显得多余。然而，另一些人则认为葡萄牙语是国家身份的重要组成部分，也是与世界联系的工具。在本文中，我们试图批判性地分析这一问题，思考支撑葡萄牙语在东帝汶相关性的历史、文化和实用性方面。
东帝汶的历史与葡萄牙的存在密不可分。在超过400年的时间里，葡萄牙语是行政、正规教育和宗教的官方语言。然而，正是在印度尼西亚占领时期（1975-1999年），葡萄牙语获得了新的意义：它成为抵抗和国家团结的象征。当印尼语被强加为官方语言时，葡萄牙语被抵抗运动（如毛贝雷国家抵抗委员会，CNRM）用作保存文化身份和挑战外国统治的一种方式。
2002年，随着独立的实现，东帝汶恢复了葡萄牙语作为其官方语言之一，与德顿语并列。这一决定具有战略性和象征性意义。葡萄牙语不仅是殖民遗产，也是与全球语言社区的联系以及争取主权斗争的标志。在某种程度上，否认葡萄牙语的重要性就是忽视抵抗的历史以及它在东帝汶国家身份形成中所扮演的角色。
葡萄牙语作为通往世界的桥梁目前，葡萄牙语在分布于四大洲的国家中有超过2.6亿人使用。作为葡萄牙语国家共同体（CPLP）的成员，东帝汶获得了独特的经济、教育和外交合作机会。CPLP是一个促进经验交流、发展项目实施和文化联系加强的平台。
选择葡萄牙语作为官方语言还在国际舞台上为东帝汶提供了战略定位。虽然英语和印尼语在该地区扮演着重要角色，但葡萄牙语将东帝汶与包括巴西、安哥拉和莫桑比克等新兴经济体在内的全球社区联系起来。这种语言联系带来的优势不仅限于经济，还包括促进国家发展的文化和学术合作。
反对东帝汶使用葡萄牙语的最常见论点之一是人口中流利使用率低。许多东帝汶人，尤其是年轻人，由于缺乏合格的教师、合适的教学材料以及日常生活中接触葡萄牙语的机会有限，学习该语言存在困难。然而，这些挑战不应被视为放弃该语言的理由，而应成为加大推广和教学投入的动力。结合德顿语和葡萄牙语的双语教育有潜力既加强国家身份，又提升东帝汶与世界互动的能力。葡萄牙语不仅是官方语言，也是通往丰富学术和文化资源的大门，可以丰富东帝汶的教育体系。此外，双语制有助于保护德顿语，同时扩大个人和集体发展的可能性。
批判性观点：实施的挑战尽管葡萄牙语的好处显而易见，但必须承认与其实施相关的挑战。现实是许多东帝汶人仍然难以掌握该语言，学校往往缺乏提供优质教育的资源。然而，解决方案不在于放弃葡萄牙语，而在于改善与教育相关的公共政策。需要投资于教师培训、制作易于获取的教学材料以及创造鼓励日常使用葡萄牙语的环境。东帝汶政府与国际组织和CPLP国家的合作，可以且应该在推广该语言方面发挥更积极的作用，确保它成为包容而非排斥的工具。
在东帝汶，葡萄牙语不仅仅是一种实际需求；它是一种有意识的选择，反映了该国的历史、身份和未来。那些质疑其相关性的人应考虑其文化、历史和战略影响的保存。与其拒绝葡萄牙语，东帝汶应将实施中的挑战视为加强主权和构建基于其丰富语言和文化多样性的未来的机会。真正的进步不在于放弃困难的事情，而在于将挑战转化为成就。葡萄牙语，尽管有其复杂性，是这一过程中不可或缺的一部分。
姓名：多明戈斯·阿尔梅达
