帝力，STLTIMORLESTE.com – 根据学者和民间社会的看法，东帝汶的教育问题复杂且严重，因此政府必须给予关注。
这一问题由学者伊雷尼乌·维里亚图·皮雷斯·马丁斯（Ireniu Viriatu Pires Martins）在帝力法罗尔的工作地点向STL提出，时间为星期一（2025年2月17日）。
“教育问题，尤其是在东帝汶，极其复杂且严重，国家及东帝汶政府将教育视为远离我们可持续发展目标（ODS）的重要支柱，是国家发展的关键。数据显示，东帝汶的平均受教育年限为4.5年，与一些欠发达国家相比，如柬埔寨（4.8年）、基里巴斯（8.5年）、老挝（5.2年）、缅甸（5.0年）和瓦努阿图（6.8年），差距明显。而发达且富裕的经合组织（OECD）国家的平均受教育年限为12.1至13.8年，这意味着东帝汶必须做出巨大努力来提高教育质量，而不仅仅是关注数量，更要注重质量，”他说道。
他认为东帝汶的教育涉及教育部、职业技术国务秘书处、高等教育部，但东帝汶的教育仍在原地踏步，并非完全没有作为，而是部分进程缓慢。“我们承认，但教育需要向前迈进，东帝汶目前仅讨论设施、基础设施和课程等问题，而在其他国家，参考数据显示国家和政府讨论的是如何让教育达到国际标准。”
同样，HAK协会执行主任安东尼诺·德·利马斯（Antinino de Limas）表示，各个领域的发展，如社会经济、文化以及基础设施领域的发展，都至关重要。
“特别是在教育领域，为了培养人才，课程必须完善，教师质量必须提高，学校设施必须齐全，这样他们才能以高质量的方式向学生传授知识和技能。学前教育中尤其需要的是道德教育，这是首要任务，通过这种方式，年轻一代从小到大都能具备良好的能力和行为，”他说道。
(eme)
