帝力，2025年4月1日（TATOLI）——教育部（ME）于本周二在巴利德INFORDEPE会议厅举行了206名学前教育（EPE）和基础教育（EB）教师的就职仪式。
教育部在巴利德INFORDEPE会议厅为新教师举行就职仪式，周二（4月1日）。图片来源：Tatoli/Francisco Sony
教育部共召集了224名候选人，其中206人接受了任命，而18人拒绝（其中17人来自学前教育，1人来自基础教育）。最终，195名教师被分配到学前教育，2人被分配到CAFE学校，9人被分配到基础教育。
“在召集的224名候选人中，85%的人根据他们的偏好进行了分配，我们对此表示满意。对于其他候选人，我们请求他们做好准备，前往指定的地点任教。候选人有权选择接受或拒绝这次召集，他们的拒绝不会影响其当前的序列号。”教育部人力资源国家主任若昂·阿马拉尔（João Amaral）在就职和分配仪式上表示。
他还提到，此次就职仪式是实现候选人奖学金目标的重要一步，同时也确保了教育系统能够快速有效地应对教师短缺问题，保障教学和学习过程的连续性。
他补充说，教育部与INFORDEPE已为新教师举办了一周的入职培训，培训得到了合作伙伴HANDS的支持，针对学前教育教师的分配工作。此外，教育部还确保在就职仪式后立即紧急安排教师到学校，以便他们尽快开始履行教学职责。
“我们希望这些教师能够以高度的责任感履行职责，并将教学视为一种使命，为建设高质量的教育体系而努力。”他说道。
这些奖学金候选人的序列号较高，符合教育部第05/2025号法令的规定。分配决定优先考虑了候选人对municipality的偏好以及他们对母语的掌握，同时也考虑了基于性别的分配平衡。
根据对第31/2023号法令（关于教师职业地位）的首次修订，教育部实施了教师招聘系统，通过候选人奖学金项目进行招聘。该项目的实施已由教育部第81/2023号法令规范。
206名候选人的municipality分配情况如下：艾莱乌（Aileu）学前教育17人，艾纳罗（Ainaro）3人，包考（Baukau）12人，博博纳罗（Bobonaro）23人（其中21人学前教育，2人基础教育），科瓦利马（Kovalima）10人，帝力（Dili）4人（2人学前教育，1人基础教育，1人CAFE）。
埃尔梅拉（Ermera）分配25人（22人学前教育，3人基础教育），劳滕（Lautein）36人，利基萨（Likisa）18人，马纳图图（Manatutu）7人（1人基础教育，6人学前教育），马努法希（Manufahi）25人（23人学前教育，2人基础教育），欧库西（Oekusi）8人基础教育，维克克（Vikeke）18人（1人CAFE，其余为学前教育）。
在总人数中，分配到极度偏远地区的有3人，非常偏远地区27人，偏远地区19人。
中等教育及职业技术教育国务秘书多明戈斯·洛佩斯·莱莫斯（Domingos Lopes Lemos）。图片来源：Tatoli/Francisco Sony
临时教育部长多明戈斯·洛佩斯·莱莫斯（Domingos Lopes Lemos）表示，今天接受任命的教师们通过完成之前的全面培训，展现了他们的承诺。培训内容包括学前教育课程、教育立法和法律基础、公职人员法规、儿童保护、教学法和课堂管理、读写与计算能力以及信息技术与通信（TIK）等核心内容。
“这一准备工作体现了教育部对教育质量和未来的承诺，确保这些教师能够为我们孩子的成长作出贡献。这些教育工作者来自全国各地municipality，展现了为全国提供优质教育的集体努力。”他说道。
现任中等教育及职业技术教育国务秘书（ESVT）表示，为这些致力于教育的专业人士举行就职仪式是加强教育系统的重要一步，标志着他们人生的新阶段，也是学前教育发展的光明前景。
“我们接受的培训再次强调，教师的责任不仅在于传授知识，还要激励儿童并激发他们终身学习的热情。教师有责任塑造他们的思想，启发他们的言语，挖掘每个学生无限的潜力。这是一项光荣且充满挑战的使命，但也伴随着丰厚的回报。你们是构建安全、包容和激励性学习环境的基础，在这样的环境中，尊重和求知欲能在每个进入我们教室的孩子心中生根发芽。”他表示。
“对于今天接受任命的教师们，我衷心祝贺你们。愿这个新篇章充满成就感和挑战，而你们将以热情和韧性克服这些挑战。请记住，除了传授知识，你们还有机会激励和塑造国家未来的领导者和公民。”他补充道。
教育部重申其承诺，将在这一过程中支持所有教育工作者，共同努力确保为学习和成长创造更好的环境。
公共职能委员会（KFP）主席阿戈斯蒂尼奥·莱滕西奥·德·德乌斯（Agostinho Letêncio de Deus）表示，今天举行的接受和就职仪式表明，这些教师已成为国家行政体系的一部分。
“我鼓励你们继续努力，展现出色的表现，提升善意、责任感和效率，为教育领域的目标作出贡献。只有这样，东帝汶才能在质量和数量上更加富足。”他说道。
根据2023年公共职能劳动力诊断结果，50岁以上人员占总数的35%，预计到2030年，这一比例将达到当前劳动力的51%。“这种情况的出现是因为我们尚未制定强制退休法，这导致公共行政劳动力进出机制缺乏有效的动态。因此，行政体系逐渐老化，将影响生产力和机构为公众提供服务的速度，包括教育领域和学校。”
值得强调的是，关于设定退休年龄限制的提案，以及根据国家议会授权立法（2024年10月23日第7/2024号法律）制定的退休年龄限制法规，已提交至部长理事会，并已列入明日（2025年3月2-3日）部长理事会会议议程。一旦获得批准，预计自2026年1月1日起，根据退休数据预测，超过64%的教学人员将退休。
“我还想强调，劳动力进出机制的动态非常重要，特别是在教师群体中，因为教育在一个国家的长远发展中扮演着至关重要的角色。教育是改变我们知识的媒介，通过知识我们构建智慧，而智慧是改变一个人命运的关键因素。因此，教育培养的智者越多，改变社会的机会就越大。”他表示。
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记者：Osória Marques
编辑：Rita Almeida
