帝力，2025年6月9日（TATOLI）– 国民议会（PN）以37票赞成、0票反对和17票弃权，在总体阶段通过了关于学前教育、基础教育和中等教育基本法，以及学校教育、校外教育和职业培训特殊模式的第8/VI(2a)号法律草案。
“该法案在总体投票中获得通过”，国民议会议长玛丽亚·费尔南达·莱伊今天在全体会议上宣布。
因此，主席团将上述法律草案退回负责教育、青年、文化和公民事务的G委员会，以便在具体阶段处理该立法动议，并逐条进行具体讨论。
根据议会章程，总体阶段的讨论侧重于提案的原则和目标。
根据G委员会的报告和初步评估，该法律草案符合在全体会议总体阶段进行讨论和批准的法律和宪法要求。
因此，帝汶重建全国大会党（CNRT）议员加布里埃尔·索亚雷斯表示，在教育基本法总体阶段的讨论中，议员们只是对其要求表示赞赏，但其所有内容和实质只能在具体阶段进行讨论。
“作为G委员会的成员，我们要求在具体阶段对该法案进行深入解释，因为以前基本法只有一部，但后来政府提出的法律草案将其分开，有了高等教育基本法，今天又提出了教育基本法”，他说。
他强调，非常有必要妥善整理2008年第14号旧基本法，因为它已经包含了许多关于高等教育的条款，因此必须仔细审查，以便行政部门能够更好地开展工作。
帝汶重建全国大会党（CNRT）议员帕特罗西尼奥·多斯·雷斯表示，在高等教育基本法获得批准后，确实有必要对教育系统基本法进行协调。“我们希望在具体阶段能够对该法案进行深入讨论”，他期待道。
帝汶重建全国大会党（CNRT）议员索尔·萨尔瓦多， 表示该法案的主要目标是建立一个法律框架，根据当前和未来的现实规范东帝汶的教育体系。
这项立法提案可以废除并取代2008年10月29日第14号法律，该法律已到适应当前情况的时候，以便为良好的国家教育提供法律基础，因此需要更新以应对教育领域中的社会、技术和制度变化。
东帝汶独立革命阵线（FRETILIN）议员努里玛·阿尔卡蒂里重申了革阵对东帝汶教育部门进行深入和渐进式改进的承诺，教育基本法的修改不仅仅是技术或逻辑问题，修改必须以人与社会为中心，如何塑造未来并应对当今的挑战，例如信息和通信技术等。
她说，革阵理解教育部门的改革和发展需要一个坚实的国家理念，如果所有政治和社会力量之间没有共同的理解，将继续陷入恶性循环。在她看来，教育必须被视为公共利益，是主权、经济发展、社会正义和全面公民建设的本质。
“我们呼吁这个议会中的各方共同努力，为东帝汶的教育制定方向。同时，也迫切需要结束教育的政治化，这种做法会损害公民的信任，削弱教育机构，并贬低这个重要部门的专业人士”，她声明。
她认为，教育不能被用作政治操纵的场所，也不能成为分配党派利益的空间，而是各方都有道德和爱国责任，将教育领域视为服务共同利益的中立领域。
从学前教育到高等教育的教师都必须得到特殊尊严的对待，因为他们是国家的无声建设者。
教育基本法的目标是促进包容和公平的教育，重视教师的培训和职业发展，使立法适应当地现实，并加强国家对所有人提供优质教育的承诺。
此外，更新了当前不再使用的术语，以确保与现有立法中已确立的现代教育原则保持一致。
记者：阿明达·丰塞卡
编辑：玛丽亚·奥希利亚多拉
