在韩东帝汶移民工：困难是我们的好老师

早上6点30分，公交开始从总站出发，我也骑着摩托车去公司，尽管因为工厂体力劳动12小时感到疲惫，但我仍然继续做着同样的事情。路上，我骑着摩托车，总是打开手机，连接耳机，继续收听每周的学习材料，内容是关于韩国教育理论的。在沉默中，我始终集中精力，虽然疲惫，但充满希望。

这就是我的日常生活：我是韩国崇实网络大学（KSCU）的学生，同时也是韩国的移民工人。这所大学1906年成立于首尔，有着悠久的历史，是一所基督教大学，如今被认为是网络教育领域的先驱。对我来说，这所大学不只是一个学术机构，更是改变我人生的道路。

2023年，当我开始在韩国工作时。到公司的第一天，在面试时老板就温和地说：“직장과 학교는 달라요”（职场和学校是不同的），工作和学术水平不同。听到这句话后，我开始不知道该说什么。但我还是坚定地看着老板，心想他并没有恶意，他说话就像是一个了解教育体制现实的人。因为，来韩国的决定带着一个使命：我要为东帝汶的家人承担巨大的经济责任。赚到的钱不是为了我自己，而是一条连接亲戚的线，满足日常需要。每个月，当转账完成时，通知显示“송금 완료”（转账完成），我看着剩下的余额，这些钱可以覆盖我在这里的生活，但更重要的是能回应家人的需求和弟妹们的学业。即便如此，经济和情感压力持续存在，繁重的体力劳动、长时间工作，以及与家人遥远的距离。

一天晚上，在与亲人视频通话结束后，房间变得寂静，家人的话语仍在耳边回响。在寂静中，我明白我必须做一些比体力劳动更重要的事情。我不想把自己局限于工作领域，而是希望不断发展智力能力，以便未来为东帝汶做出更多贡献。

2019年，我参加了TOPIK I考试，获得了二级证书。那一刻我感到自豪和自信，以为职业道路已经很清晰。但现实却显示出另一面。那天晚上，我无法好好入睡，因为公司宿舍里狭小的床铺就像牢房。于是我想，仅仅TOPIK二级证书不足以获得学术认可。但我也想到，“这一差异不是永久的障碍，而是需要战略应对的结构性挑战。”

在公司工作一年后，我问张元崔教授（Prof. Chang Won Choi）：“您是如何超越这些挑战的？”他回答说，我们必须克服自己的局限，例如“要少吃”，从那次谈话中我明白，我必须转变，学习要比吃饭更重要。于是，他通过Hopeseller项目与韩国崇实网络大学合作提供机会。从那时起，老板的话从限制变成了决定，变成了我接受的挑战。

在KSCU的在线学习提供了灵活性，并教会我平衡时间用于学习和工作，但灵活性并不意味着容易。第一学期是混乱的阶段，因为那些韩语学术术语我从未听过。韩国学生两小时能完成的作业或任务，我需要四到六个小时。于是，时间变成了比身体疲劳更大的敌人。

但是，一步一步地，我培养了每时每刻学习的纪律：骑车时、戴着耳机时、午休时，当同事们休息时，我阅读和听材料。我生命中的每一分钟都变得宝贵，没有一分钟可以浪费来学习。我秉持三条原则：“努力、挑战、成功”。所以，当同事们睡觉时，我继续打开电脑学习和做作业，即使很晚我也必须继续，因为提交截止日期就是明天。直到凌晨，我整理好文档，关掉电脑，然后不踏实地休息一会儿，因为闹钟会响，提醒我继续上班。到了第二学期，那些曾经像山一样的任务，现在变成了我已经知道路径的森林。在我生命中第一次，我在学术世界里看到了自己，那段经历不是弱点，而是力量。

我的战略目标是成为东帝汶韩国语教育领域的教师，这个目标不仅限于获得学位，而是旨在为国家教育发展做出实际贡献。我个人想到东帝汶那些想去韩国工作的学生，需要鼓励他们了解韩语和韩国文化，以保持尊严——当世界只把我们看作普通工人时。因为我的教育不仅是个人投资，更是国家人力资本的投资。这段路程，从工人到学生，证明了数字时代的教育没有地理边界。尽管存在经济和社会限制，在线学习可以成为社会和职业流动的机制。东帝汶需要具有国际培训背景、理解文化和语言（尤其是韩语）的教育者，他们能够充当两国文化之间的桥梁。东帝汶与韩国之间的关系，包括劳工和教育合作，创造了对于具有语言和跨文化能力的专家的需求。

对于那些在韩国、澳大利亚、葡萄牙和其他国家打拼的东帝汶移民工人，我想说，工作和学习可以并行。虽然不容易，非常疲惫，休息不踏实，困难还有很多，但困难不是我们的敌人，而是我们最好的老师。对于我的国家东帝汶来说，支持投资于教育的公民是可持续发展的基本战略。职业水平与学术水平之间的差异不是永久的限制。有了正确的机会和持续的努力，这一差异可以变成一座坚固的桥梁。

我的希望是，有一天，我会站在学生面前教授韩语，他们会把我当作老师。但我会告诉他们，这段旅程始于一辆摩托车、一部手机和一副耳机，带着永不放弃的精神。总有一天，你们也会走上这条路，开始你们的旅程。