欧库西，2024年10月22日（塔托利）– 教师与教育专业培训学院（INFORDEPE）在欧库西-安贝诺特别行政区（RAEOA）启动了面向校长和副校长第二阶段领导力培训（LL2），以强化领导力、辅导与学习支持计划（ALMA）项目。
INFORDEPE持续培训事务副主席多明加斯·门德斯表示，此次培训面向基础教育第一阶段和第二阶段、学前教育的校长、副校长、督学，包括三名地方导师、三名国家级导师和一名市级官方导师。
“此次培训旨在加强基础教育国家课程的实施，提升校长服务水平，从而提高学校教育质量，”多明加斯·门德斯在欧库西努贝教堂大厅说道。
此次领导力培训是政府计划的一部分，旨在提升领导者的能力，使其更好地理解自己在学校中的角色，通过与导师合作并了解导师的职责。
据她介绍，导师的角色不是评估学校流程，而是支持领导者和教师正确实施学校课程，特别是在基础教育第一和第二阶段，导师应根据现有计划支持课程实施，以提高学生的读写和计算能力。
在同一地点，欧库西教育局长文森西奥·科诺强调，此次培训为期三天，内容涵盖领导力，主要面向基础教育机构，尤其是那些开始学习书写、阅读和计算（读写与计算）的学校。
因此，他要求领导者必须学会组织，正确使用课程及根据国家课程制定的教案，同时进一步强调导师和督学的作用。
“督学在学校的作用有三——常规检查、预防性检查、调查性检查。如果每天去查看，意味着检查出勤情况；如果问题不大，则进行预防；如果问题复杂，则进入调查程序，”他解释道。
此外，导师在学校的作用是激励教师，并帮助他们总结教案，这些教案根据教育部实施的课程及现有教案制定。
“这就是导师的作用，因为ALMA项目的实施是为了学习，尽管没有法律依据来强化他们，但可以通过预先设定好的平板电脑格式来填补教师缺席的空白，以便他们能向检查部门报告，了解教师缺席的原因，”他说。
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ALMA项目的实施获得了澳大利亚政府通过澳大利亚外交贸易部（DFAT）和人类发展伙伴关系（PHD）以及世界银行通过基础教育强化转型项目（BEST）的财政支持。
记者：阿比利奥·埃洛·尼尼
编辑：玛丽亚·奥希利亚多拉
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