帝力，2024年5月7日（塔托利）—东帝汶国立大学（UNTL）社会传播学讲师罗伯托·帕切科（Roberto Pacheco）呼吁教育部（ME）通过投资教育设施和人力资源来提升教育质量。
“为了今后更好地改进这一体系，我建议政府大力投资各个方面，特别是教育设施和人力资源，这样教育才能循序渐进地改善，否则无论多少年，我们的国家也无法前进，因为教育只会原地踏步。”这位讲师周三在UNTL的办公室向塔托利通讯社表示。
他指出，东帝汶的教育从学前教育到大学都没有显著变化。
“我们恢复独立已有22年，自从恢复独立以来，教育系统一直存在。我感到难过的是，我们没有显著变化，尤其是在基础教育和中等教育层面，因为存在很多差距，从第一届到第九届政府都没能解决。”他补充道。
这位学者认为，许多学校状况糟糕，教师工资没有提高，教师任免不按功绩，更糟糕的是，政治体系也渗透到了教育中。
“所有这些都极大地影响了东帝汶教育体系的退化。这些学生到了大学水平时什么都不知道，最后人们会说教育体系没有质量，归根结底是因为教育部没有对教育进行良好投资。”他说道。
这位讲师呼吁公众不要以政府名义将教育系统政治化或党派化，用于个别政治利益，因为一旦发生这种情况，将给国家未来带来巨大灾难。
基督王站社区学习中心（SKA）协调员弗朗西斯科·玛丽亚（Francisco Maria）表示，教育部必须进行控制和监督，使教育系统能够良好运行。
“东帝汶的教育变化不大，但会慢慢、持续地发生变化。教育部必须制定关于教育质量的政策，例如通过培训投资人力资源，以提高教师的知识水平。”他说。
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维拉社区中心（Wira）设施简陋，这个社区中心不仅服务辍学的人，也包括残疾人士。
“教育部也应该关注社区中心，因为只有我们共同努力才能发展我们的国家，而教育质量的基础是学校基础设施和教师，这些需要改进和投资。”他请求道。
艾穆廷基础教育教学分校（EBF）协调员罗热里奥·苏亚雷斯（Rogério Soares）表示，教育是一个国家发展的关键，因此需要改善东帝汶的教育。
“教育是一个国家的支柱，但我们看到22年来教育仍然停滞不前。例如，学校基础设施差，教室不足，没有实验室和图书馆，那么孩子们如何实践和学习？此外，人力资源也不足，因为教育部发布通知，要求教师至少拥有学士学位文凭。”他说道。
东帝汶具有年轻人口结构，这意味着政府必须开始制定改善教育的计划，以便能够与其他国家竞争。
同样，祖国希望基础教育教学中心（EBC）主任埃尔纳尼奥·德卡瓦略（Hernanio de Carvalho）呼吁教育部加速教育发展，因为22年过去了，但尚未有变化。
“今年是我们恢复独立22周年，关于东帝汶的教育，它停滞不前，因为教师不足，课堂学习过程困难，课程从第一届政府到现在都没有修订，学习过程不佳，因此我们至今仍在使用印度尼西亚的遗产。”他说。
贝科拉5月5日普通中等教育学校（ESJ）主任阿德利诺·尼古劳（Adelino Nicolau）认为，教育部必须提高教育质量，因此首先要规划基础设施，如确保建筑物、充足的教室、实验室和图书馆，以便学生增加知识，然后才是人力资源。
“现在我提到的这些都不足，即使独立22年了，如何提高东帝汶的教育质量？因此，我建议教育部的政策必须重视基础设施和人力资源，这样才能发展东帝汶的教育，否则只会原地踏步。”他说。
记者：奥索里亚·马克斯
编辑：朱莉娅·查塔里娜
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本文由 AI 自动翻译自东帝汶本地新闻源，仅供在东帝汶的华人参考。 翻译可能存在不准确之处，如需准确信息请点击"查看原文"链接。
