G委员会召见教育部长，要求明确教师职业章程

2024年1月19日2024年1月19日阅读约 5 分钟查看原文

帝力，2024年1月19日（塔托利）—国民议会（PN）负责教育、青年、体育和文化事务的G委员会，本周四与教育部长杜尔塞·德热苏斯举行听证会，中等教育总秘书及职业技术中等教育国务秘书多明戈斯·莱莫斯·洛佩斯陪同出席。

在听证会上，国民议会要求政府方面就5月31日第31/2023号法令——关于幼儿、基础及中等教育教师职业章程（教师职业章程）作出解释，主要涉及G委员会收到的一封来自2023年签约教师的来信。

“关于第31/2023号法令中的一些条款，我们今天来这里，我和国务秘书以及教育部的法律团队，已经就2023年教育部签约教师同事们提出的条款给出了澄清。教育部与各位议员之间也进行了非常良好的交流，我可以说，最终几乎所有人都认为教育质量才是最重要的，”教育部长杜尔塞·德热苏斯在结束与G委员会的听证会后于国会大厦GMPTL厅对记者说。

听证期间，她表示，议员们也提出了巡查结果，例如访问学校时发现部分学校缺少教师。教育部回应称，教育部已经制定了人员编制框架，该框架主要侧重于基础教育，全国大约需要800多名教师，但并非所有学校都缺。

“因此，从巡查结果出发，我们也希望能够拿到这些学校的名单，以便我们再去核实，确认这些学校是否真的没有教师，或者是否有部分教师课时未达标，”她说道。

教育部刚刚支付了教师的交通补贴，因此如果某些学校教师不足，可以通过集团制重新调配到东帝汶教育系统内。例如，她表示，如果某所学校教师不够，可以在集团内部进行调配；如果部分教师尚未承担满24课时的教学任务，他们可以去到有需要的学校提供支持。

根据人员编制框架，教育部首先会进行调配，看哪些学校有富余教师，将其调到缺编学校；如果仍无法满足，同时教育部可能从下周开始，启动教师候选人奖学金岗位的招聘。

“因此，教育部将通过这两条途径来应对所谓的教师短缺问题，”她说。

这位官员透露，教育部尚未掌握任何关于有学校因缺教师而停课的信息。“截至目前，我们教育部确实没有这样的信息，因为我们的主任、督学、监察员等都没有收到此类消息，”她说道。

相关新闻：合同教师继续要求教育部承认他们的权利以获得绩效考核

针对教育部如何解决当前正进行被动抗议的合同教师问题，她回应说，教育部将继续执行第八届宪法政府已制定并充分讨论的第31/2023号法令。

“第31/2023号法令的精神，由第八届宪法政府及其当时的团队——自2018年起担任教育部法律办公室主任的协调员领导整个过程直至今日，他仍在担任教育部法律办公室协调员，并在其他法律顾问的支持下，制定了一项能够帮助教育部解决教师问题的法令，”她说。

根据该法令，最公平的途径是让希望到教育部担任教师的人进入教师候选人奖学金计划，这样也能确保教师身份，不再像以前那样存在过渡期。

但是，当教师进入教师候选人奖学金计划并被分配到学校后，他/她直接就拥有教师身份C级，不再有以前那种过渡期，之后将进入特殊制度。

“现在没有了。一旦进入教师候选人奖学金计划，他/她直接进入特殊制度下的C级，”她说。